INCLUSIÓN RURAL

27 de junio de 2025

Incluir desde las raíces: educación en y con las comunidades rurales

Las zonas rurales enfrentan retos particulares cuando se trata de garantizar una educación inclusiva y diversa. A menudo, la falta de recursos materiales, el acceso limitado a tecnologías y la escasa formación docente en inclusión dificultan la atención adecuada a las necesidades individuales de los estudiantes. Sin embargo, reducir lo rural a una narrativa de carencia sería injusto. Estos territorios también están llenos de fortalezas: una profunda riqueza cultural, una identidad comunitaria sólida y vínculos humanos que muchas veces superan las barreras institucionales.

La inclusión, en estos contextos, no puede construirse desde esquemas rígidos o modelos urbanos trasladados sin adaptación. Requiere creatividad, sensibilidad y, sobre todo, compromiso genuino. A veces, las soluciones más transformadoras no vienen de grandes reformas, sino de pequeñas acciones nacidas desde el corazón de la comunidad: una docente que adapta su clase con lo que tiene a mano, una madre que enseña su lengua ancestral, un vecino que comparte su saber sobre la tierra como parte del aprendizaje escolar.

Reconocer que la diversidad también habita en lo rural es un acto de justicia. Las niñas y niños que crecen en estos espacios tienen saberes, costumbres, formas de ver y habitar el mundo que merecen ser reconocidas, valoradas e incorporadas al proceso educativo. La diversidad no es un lujo ni una moda: es una realidad que atraviesa todo el territorio, y en el campo tiene rostros propios, acentos distintos y sueños igual de válidos.

La equidad no consiste en dar lo mismo a todos, sino en ofrecer lo justo a cada quien, en su contexto, con sus tiempos y desde sus raíces. Porque la inclusión verdadera se construye desde el respeto, la empatía y la voluntad de ver al otro y al territorio no como un problema a resolver, sino como una riqueza que transforma.

Referencias bibliográficas:

• UNESCO. (2020). Inclusión y educación: Todos y todas sin excepción. Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2020. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. 

• Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Educación inclusiva en zonas rurales: Retos y experiencias. Quito: Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir.