LAS TIC PARA UNA EDUCACIÓN MÁS HUMANA

 18 de julio de 2025

Las TIC para una educación más humana

En las aulas de hoy, donde conviven estudiantes con distintas formas de aprender, sentir y comunicarse, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se han convertido en grandes aliadas. No se trata solo de computadoras, tablets o aplicaciones, sino de herramientas que pueden abrir puertas cuando se usan con empatía y propósito.

La diversidad está en cada rincón del aula: hay niños que necesitan más tiempo para comprender, otros que no se comunican con palabras, y algunos que aprenden mejor con imágenes o sonidos. Es aquí donde las TIC hacen la diferencia, permitiendo adaptar contenidos, ofrecer múltiples formas de expresión y acompañar los ritmos individuales.

Por ejemplo, un lector de pantalla puede ser la voz que guía a un niño con discapacidad visual. Una app con pictogramas puede convertirse en el lenguaje de un estudiante con autismo. Y una plataforma interactiva como Kahoot! puede transformar una evaluación tradicional en un momento de juego e inclusión.

Algunas herramientas que ya están ayudando en este camino son:

• Voice Dream Reader o lectores de texto: ideales para quienes tienen dislexia o dificultades de lectura.

• Arasaac y Pictotraductor: crean materiales visuales que facilitan la comprensión.

• Google Classroom y otras plataformas digitales: permiten personalizar tareas y compartir recursos según las necesidades de cada estudiante.

• Videos educativos, audiolibros y juegos didácticos: que hacen que aprender sea más accesible y motivador para todos.

Pero esto no se trata solo de tecnología. Lo más importante es la intención con la que se usa. Las TIC deben estar al servicio de la inclusión, no como una moda o un requisito, sino como una respuesta real a la diversidad que habita en cada escuela.

Referencias bibliográficas: 

• Fonseca Morales, R.T; Montoya Lunavictoria, J.K; Bonilla González, G.P; Janeta Patiño, P. F.(2023). Rol de las TICs en la respuesta integral a las necesidades y demandas de la educación inclusiva en Ecuador. Bibliotecas. Anales de Investigacion;19(3), 1-1 
• Valenzuela, Blanca Aurelia, Guillén-Lúgigo, Manuela, Campa Álvarez, Reyna de los Ángeles, & Sánchez Romero, Cristina. (2020). Modelo inclusivo por medio de las TIC en atención a estudiantes universitarios de grupos étnicos. Psicumex, 10(1), 21-38. Epub 09 de diciembre de 2020.https://doi.org/10.36793/psicumex.v10i1.334